Estadística descriptiva y Probabilidad

Estadistica from doreligp21041969

HACER UN CLINOMETRO PARA TRIGONOMETRÍA

AQUI SE MUESTRA INFORMACIÓN COMO HACER UN CLINÓMETRO CON MATERIAL CASERO Y MUY SENCILLO. REALIZA LA CONSTRUCCIÓN Y LLEVALO AL COLEGIO ESTA SEMANA, YA QUE ESTE SERÁ TU INSTRUMENTO DE MEDIDA.

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

Actividad sólidos geométricos from doreligp21041969

CENTRO DE GRAVEDAD

OBSERVA Y LEE LA INFORMACIÓN QUE SE BRINDA, COMPRUEBALO TU MISMO.

Centro gravedad-centroide from doreligp21041969

DÍA DEL LOGRO 2014

AQUÍ TENEMOS LA INFORMACION NECESARIA PARA EL DÍA DEL LOGRO DEL 24 DE JULIO DEL 2014.

RECUERDA QUE TODO EL MATERIAL DEBE ESTAR LISTO PARA EL LUNES 21 DE JULIO

TÍTULO DEL PROYECTO Y TRIFOLIADO

Trifoliado proyecto from doreligp21041969

TALLER RECREATIVO ( Para la fichas de aplicación ) 

Taller recreativo aplicaciones from doreligp21041969

ACTIVIDADES ( Para fichas de actividades)

Act. sucesiones y progresiones from doreligp21041969

ORGANIZACIÓN Y RESPONSABILIDADES DÍA DEL LOGRO

ACTIVIDADES	RESPONSABLES
Armazón del trifoliado y compra materiales	Miraanda, Anco, Taya, Chiri, Choquepata
Titulo del proyecto	Ari, Cayra, Zurita
Slogam	Taya, Espinoza
Impresiones (Tamaño, orden, fondo)	Calapuja, Charly
Armado del trifoliado	Charly, Ramirez, Salazar
Letreros (mesa)	Mamani Conde
Fichas actividades (color…………………….)	Cruz (celeste)
Fichas aplicaciones  (color………………….)	Chiri (amarillo)
Exposición – descubre	Chiri
Exposición - Aplica	Miranda
Exposición - Recrea	Pacco
Maqueta de propiedades reflexivas de las parábolas	Cruz
Equipo de computo + parlantes+internet	Profesora
Instalación del Stand (carpetas, sillas, mantel)	Jimenez, Conde, Cayra, Charly

FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS

Funcion exponencial inversa-logaritmica from doreligp21041969

PROYECTO

“LA MATEMÁTICA NO SE ESTUDIA, SE COMPRENDE, SE APLICA, SE PRACTICA, SE RECREA”.

La enseñanza de la matemática debe basarse en el logro de las capacidades de matemática, razonamiento y demostración, comunicación matemática y resolución de problemas, a través de los contenidos del Área.

Para el logro de setas capacidades es necesario tener en cuenta que los estilos de enseñanza y los estilos de aprendizaje, tanto de los docentes como de los estudiantes es totalmente diferente. Además si tomamos en cuenta que cada estudiante, al igual que cualquier persona, tiene sus propias habilidades, potencialidades y su propia capacidad intelectual, entonces estamos frente a un binomio que no se contrapone sino más bien se complementa, para determinar que para enseñar sobre todo Matemática y que los alumnos estén motivados para aprenderla hay que establecer diversas estrategia metodológicas que atiendan estas necesidades e intereses personales. Y porque no insertar apropiadamente, adecuadamente y didácticamente el uso de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, que ya no son tan nuevas, en nuestro que hacer educativo.

En conclusión lo que se pretende con la propuesta es establecer nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje de la Matemática en base a los diferentes estilos de aprendizaje y a las inteligencias múltiples que posee cada estudiante, para el logro de las capacidades matemáticas, bajo un marco tecnológico.

OBJETIVOS:

GENERAL:

Aplican el adecuado uso del lenguaje matemático y software apropiado en la producción de material didáctico para la enseñanza y aprendizaje de la matemática en forma interactiva y creativa.

ESPECÍFICOS:

1.1.    Demuestran el dominio de marco teórico con el uso correcto del lenguaje matemático en la producción de material didáctico para la enseñanza aprendizaje de la matemática en forma interactiva y creativa.

1.2.    Contextualizan la matemática con el planteamiento de ejercicios y problemas.

1.3.    Demuestran el manejo de herramientas y recursos tecnológicos identificados con el tema ha desarrollar de forma organizada, interactiva y creativa.

Proyecto matemática estructura from doreligp21041969